Después de lo anterior revisamos la tipología de Mc Dougall quien habla  de los sistemas de clasificación utilizados en la actualidad para identificar y describir el uso de las herramientas disponibles para la implementación de las TIC en la educación. Este autor propone cinco categorías de uso:

1.- TIC como instrumento mediador de las relaciones entre alumnos, contenidos y tareas de aprendizaje.

2.- TIC como instrumentos mediadores en la relación profesor, contenidos y tareas de enseñanza aprendizaje.

3.- TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre profesores y alumnos y alumnos con alumnos.

4.- TIC como instrumentos mediadores de la actividad conjunta desplegada por profesores y alumnos durante la realización de las tareas o actividades de enseñanza aprendizaje.

5.- TIC como instrumento configurador de entornos o espacios de trabajo y de aprendizaje.

En clase también vimos un texto que me parece importante rescatar es el de “La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación: Del diseño tecno-pedagógico a las prácticas de uso” de César Coll y Teresa Mauri en donde se analiza el impacto que tienen las TIC en la educación formal y escolar a partir de una revisión de los estudios sobre la incorporación de estas tecnologías, vistos también como herramientas tales como ordenadores, dispositivos móviles y redes digitales; así como  el efecto en las prácticas escolares y los procesos de enseñanza aprendizaje.

De ahí surge una pregunta ¿Cuáles son las expectativas hacia las TIC para innovar y transformar la educación y la enseñanza, para promover y mejorar el aprendizaje?

La respuesta está en que al aplicar las TIC se tome siempre en cuenta el contexto en el que serán utilizadas, con la finalidad de hacer un uso efectivo de las mismas tanto por alumnos como profesores en centros y aulas educativas, para que con ello de determine el impacto de las prácticas educativas y la capacidad que tienen las mismas para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje. Lo cual también tiene mucho que ver con la llamada sociedad de la información. Que se explica mejor con este esquema que les comparto.

De tanta información me ahogo en cúmulo de letras cual arenas en el mar... despejen la mente con este chiste.. espero sea de su agardo.

Hablemos ahora de la PIOLA un acrónimo visto en la clase que nos brinda ayuda para entender el uso de las TIC en la educación, este acrónimo surge con el afán de identificar que existen varias rutas por las que educadores y directivos pueden transitar e integrar las TIC en los procesos educativos, por lo tanto este acrónimo nos explica que:

Productividad individual y en conjunto, que simplifica las actividades y amplia las capacidades individual y colectivamente.

Interacción con otro individuo o grupo.

Objeto de estudio, apoyando a la indagación construcción y expresión del conocimiento.

Labores educativas, preparación de clase, creación y administración de recursos disponibles.

Acervo cultural, científico y tecnológico así como la actualización del mismo desde fuentes directas.

Aunado a lo anterior me gustaría mencionar que el conocimiento y el aprendizaje de los alumnos, no solo depende de las instituciones educativas, es un trabajo en conjunto con todos los actores involucrados en el proceso, tal y como vimos con el cuento de “Alicia en el país de las tecnologías”, en el cual es de suma importancia la participación de los padres de familia, no debe delegarse la responsabilidad del aprendizaje de los hijos por completo al sistema educativo o a la escuela, los padres de familia también deben participar del proceso y trabajar para mejorar las condiciones en las que se encuentra la educación de sus hijos.

En ocasiones hacemos comparaciones con los sistemas educativos de otros países, afirmando que son mejores y que eso debería ocurrir del mismo modo en nuestro país, pero hacer esa crítica también implica ver el trasfondo y el contexto en que se encuentran esos países recordando, que nuestras condiciones son diferentes. Por ejemplo Finlandia cuenta con un sistema educativo modelo, debido a que ha obtenido por diversas encuestas los primeros lugares en términos de calidad educativa, pero ello implica muchos factores y uno de ellos es el interés de los padres en la educación de sus hijos y la importancia que se le da al sector educativo. De este tema habla un poco  el comunicador Alberto Tinoco Guadarrama en el siguiente video.

Por otro lado me gustaría compartirles que en clase la profesora nos proporcionó  un cuento que tiene muchas similitudes con la historia que ya muchos conocimos en la infancia “Alicia en el país de las maravillas”, solo que en este caso se llama “Alicia en el país de las tecnologías”, en ese cuento pudimos identificar que cada personaje de la historia representaba un aspecto de nuestro entorno y lo que vimos lo aterrizamos de la siguiente manera:

Alicia    :  sociedad  

Conejo  blanco   :  tiempo

Gato :  decisiones

Llave de oro   :conocimiento

Con esta historia pudimos darnos cuenta de que educar implica muchas cosas, comunicar, dialogar e interactuar, y que en este proceso se ven involucrados todos los actores que vemos en la historia de “Alicia en el país de las tecnologías”, en donde toda interacción también quiere decir que existe la creación de conocimientos.

Con ello dimos pie a hablar acerca de la existencia de dos tipos de conocimientos el científico y el tecnológico, en donde el tecnológico requiere al científico y viceversa para poder explicar su práctica, estos dos tipos de conocimientos son necesarios para resolver problemas, creando la pedagogía tecnológica, haciendo uso de herramientas dando lugar a una nueva forma de mirar a la educación.